重庆市渝北职业教育中心服装设计与工艺专业招生简介
作者: 时间:2019-01-04 09:46 次
摘要:初中基本都知道初中阶段学习的内容都是理论化的,哪怕是物理化学的学生只要按照方案动手做一做,再观察物理现象,或记录数据,得出结论,这算是实践了,可是这类实践课少之又
初中基本都知道初中阶段学习的内容都是理论化的,哪怕是物理化学的学生只要按照方案动手做一做,再观察物理现象,或记录数据,得出结论,这算是实践了,可是这类实践课少之又少。相反,读职业学校就是为实践操作为主,理论为辅。今天小编为大家分享:想学服装设计与工艺专业可以选择重庆市渝北职业教育中心。
立足区域服装行业产业发展,以服装设计与制作为专业方向,培养具有服装设计助理、服装版师助理、服装销售以及成衣制作等岗位能力的应用型中级技术技能人才。
公共基础课程:校园文化、语文、数学、英语、德育、普通话、计算机基础、体育与健康、音乐、美术。专业技能课程:服装结构制图、服装设计基础、服装缝制工艺、立体裁剪、款式图设计、服饰色彩、服饰图案、Coreldraw、Photoshop、手工、富怡CAD、服装模拟工厂。
专业师资结构合理,有专任教师18名,企业兼职教师3名。其中专任专业教师9名,高级职称2名,中级职称4名,市区级骨干教师2名,区级专业学科带头1名,双师型教师达80%。建有服装裁剪、绘画、服装制版、服装缝制、服装CAD等6间实训车间,主要设备160台(套);学校引企入校,与重庆市伊菲扬服饰有限公司建立了“模拟工厂实训基地”,产教结合,形成了专业办学特色。
学校坚持“以文化人、文化立校”的发展战略,传承和弘扬黄炎培职业教育思想,以“乐业乐群、志远行近”为校训,“即知即行、踏实守信”为校风,“重道重业、精育严训”为教风,“尚善尚能、求是求真”为学风,形成了以“立业立人”为核心理念的双立教育办学思想和文化育人实践机制。学校积极探索法人治理结构改革,推进教学工作诊改制度建设,创新德育模式服务学生成长,首创中职学生综合素质“多元立体”评价模式,创造性开展国际交流合作,学校基础能力、育人质量、服务能力、示范作用、社会效应显著提升,实现了办学、治校、育人的跨越式发展,在重庆乃至全国产生了较大影响。
立足区域服装行业产业发展,以服装设计与制作为专业方向,培养具有服装设计助理、服装版师助理、服装销售以及成衣制作等岗位能力的应用型中级技术技能人才。
重庆市渝北职业教育中心服装设计与工艺专业课程设置
公共基础课程:校园文化、语文、数学、英语、德育、普通话、计算机基础、体育与健康、音乐、美术。专业技能课程:服装结构制图、服装设计基础、服装缝制工艺、立体裁剪、款式图设计、服饰色彩、服饰图案、Coreldraw、Photoshop、手工、富怡CAD、服装模拟工厂。
重庆市渝北职业教育中心服装设计与工艺专业教学条件
专业师资结构合理,有专任教师18名,企业兼职教师3名。其中专任专业教师9名,高级职称2名,中级职称4名,市区级骨干教师2名,区级专业学科带头1名,双师型教师达80%。建有服装裁剪、绘画、服装制版、服装缝制、服装CAD等6间实训车间,主要设备160台(套);学校引企入校,与重庆市伊菲扬服饰有限公司建立了“模拟工厂实训基地”,产教结合,形成了专业办学特色。
重庆市渝北职业教育中心概况
学校坚持“以文化人、文化立校”的发展战略,传承和弘扬黄炎培职业教育思想,以“乐业乐群、志远行近”为校训,“即知即行、踏实守信”为校风,“重道重业、精育严训”为教风,“尚善尚能、求是求真”为学风,形成了以“立业立人”为核心理念的双立教育办学思想和文化育人实践机制。学校积极探索法人治理结构改革,推进教学工作诊改制度建设,创新德育模式服务学生成长,首创中职学生综合素质“多元立体”评价模式,创造性开展国际交流合作,学校基础能力、育人质量、服务能力、示范作用、社会效应显著提升,实现了办学、治校、育人的跨越式发展,在重庆乃至全国产生了较大影响。
以上是九三招生网小编为大家整理的关于重庆市渝北职业教育中心服装设计与工艺专业的相关信息。因此学生们不管学什么专业,找什么学校,一定得注重该校是否是以实操为主,实操大过理论的学校才能真正学到东西。
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文章标题: 重庆市渝北职业教育中心服装设计与工艺专业招生简介
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