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幼师在交易过程中的如何组织与实施

作者: 时间:2020-03-26 06:04

摘要:幼师在交易过程中的如何组织与实施?接下来就跟着重庆市幼师学校的小编一起来学习一下。 一、幼儿园的教育是为一切在园幼儿的安康生长效劳的,要为每一个儿童,包括有特殊需求

  幼师在交易过程中的如何组织与实施?接下来就跟着重庆市幼师学校的小编一起来学习一下。

  一、幼儿园的教育是为一切在园幼儿的安康生长效劳的,要为每一个儿童,包括有特殊需求的儿童提供积极的支持和协助。
 

  二、幼儿园的教育活动,是教员以多种方式有目的、有方案地引导幼儿生动、生动、主动活动的教育过程


三、教育活动的组织与施行过程是教员发明性地展开工作的过程。教员要依据本《纲要》,从本地、本国的条件动身,分离本班幼儿的实践状况,制定实在可行的工作方案并灵敏地执行。
 

  四、教育活动目的要以《幼儿园工作规程》和本《纲要》所提出的各范畴目的为指导,分离本班幼儿的开展程度、经历和需求来肯定。
 

  五、教育活动内容的选择应遵照本《纲要》第二局部的有关条款停止,同时表现以下准绳:
 

  (一)既合适幼儿的现有程度,又有一定的应战性。

  (二)既契合幼儿的理想需求,又有利于其久远开展。

  (三)既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴味的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经历和视野。
 

  六、教育活动内容的组织应充沛思索幼儿的学习特性和认识规律,各范畴的内容要有机联络,互相浸透,注重综合性、兴趣性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。
 

  七、教育活动的组织方式应依据需求合理布置,因时、因地、因内容、因资料灵敏地运用。
 

  八、环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。
 

  (一)幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。

  (二)幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源,应充分发挥这一资源的作用。

  (三)教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境;言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。

  (四)家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。

  (五)充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。
 

  九、科学、合理地安排和组织一日生活。
 

  (一)时间安排应有相对的稳定性与灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要,照顾到个体差异。

  (二)教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合,保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与,避免时间的隐性浪费。

  (三)尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,减少和消除消极等待现象。

  (四)建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。
 

  十、教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
 

  (一)以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达。

  (二)善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。

  (三)关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。

  (四)尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。

  (五)关注幼儿的特殊需要,包括各种发展潜能和不同发展障碍,与家庭密切配合,共同促进幼儿健康成长。
 

  十一、幼儿园教育要与0-3岁儿童的保育教育以及小学教育相互衔接。


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文章标题: 幼师在交易过程中的如何组织与实施

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