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换一种目光看孩子

作者: 时间:2020-03-20 10:13

摘要:在儿童园中,有的教员总喜欢安稳一点的孩子,由于这么的孩子听话好管束,让教员省心,也总能淘得不少教员们的喜欢。重庆市幼师学校表示,而关于那些过于生动、爱动的儿童,

在儿童园中,有的教员总喜欢安稳一点的孩子,由于这么的孩子听话好管束,让教员省心,也总能淘得不少教员们的喜欢。重庆市幼师学校表示,而关于那些过于“生动、爱动”的儿童,则通常由于其“淘气、惹事”,一朝一夕,则或许得到“另眼相待”的“特别待遇”。

但我觉得,看待那些过于“生动、爱动”的儿童,需请教师行使有别于通常儿童的教学和经验方法,找准切入点,经过认识引导而使其行动上产生墨守成规的转化,逐渐改动其过于“生动、爱动”的习气,使其容入班级整体活动之中去。

今年在我新接的一批孩子中就有这么一位,他不只生动爱动,而且常常给教员制造些小的“恶作剧”。比如,在我们一同游戏时,他通常趁教员不留意就会掉头大窜,让教员追来追去,累得教员气喘吁吁;教学活动中有时他会钻到桌子底下与你玩“捉迷藏”;玩玩具时,他又常常将玩具仍满地。或许由于他的过火爱动惹起了我们的留意,在儿童园里曾经小有名气,大局部教员认识他。他的母亲曾这么给我说过:“我的儿子不简单,三岁就成了‘明星’”,我也曾恶作剧地对家长说:“你的儿子简直即是一个‘自在人’”。

如何教学这么一位刚刚三岁的“自在人”呢?

我的切入点是——找利益,并使其发扬光大。

根据一段时刻的调查,我发现他很聪明,反应能力强。比方班上的门有时被风吹并宣布响声,咱们常把里边的插销插上,有时教师在门外回教室时,外面的教师会悄悄敲门或向里招招手,暗示小朋友过来开门,三岁的孩子大多猜不透教师的心思,可班上那位所谓的“自由人”几回急匆匆地跑过来,给教师打开门,这时我便曩昔亲他一口,并伸出大拇指以示鼓舞,让他感受到跑曩昔做了一件正确的事,教师就会喜爱我!

我还发现他喜爱交朋友,分缘好。一天早上开饭时他迟迟不吃,他说他要等到他的好朋友来了一同吃!还有一次,班上的扬扬小朋友因患病几天将来园,当扬扬小朋友来园时,他自动走上前去迎候,并拉着他的手认真地说:“你怎么了?”。其时我看出了他此时的心境,他确实是真的牵挂扬扬小朋友了,这也是他关心小伙伴的一种真言真行。一次次的调查,一次次的发现,让我对这位儿童有了新的了解,一次次地鼓舞给了他自傲,使其获得了活跃的情感体会,从而使他产生了更多的活跃行动,并为其带来了更多的成功体会。不到一个月的时刻,他的前进可不小,他再也不一人跑出去让教师追来追去;也知道玩玩具时用一个拿一个,掉到地上的还能自动捡起来。现在他再也不是曾经母亲眼里的那个“自由人”了。

记住一位专家曾这么讲过:“要长于发现孩子的闪光点及共同价值,为每个儿童供给体现自个利益和获得成功的时机,增强其自尊心、自傲心,使夸姣的教学得与共同开展。”

一种目光看孩子,换一种方法给孩子交流,将会带来意想不到的作用,不信你也试试看!


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文章标题: 换一种目光看孩子

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