黔东南2023年初中生读学前教育专业有哪些学校

初中毕业想要读学前教育专业的同学还是非常多的，黔东南的职业学校还是比较多的，选择哪所好呢？相信这是很多同学和学生家长都非常想要知道的，下面就是老师我同学们推荐的黔东南开设有学前教育专业的职业学校，初中毕业想读学前教育专业不妨看一下文章。

台江中等职业学校就开设有学前教育专业，并且学校的教学质量、办学条件、学校师资、教学口碑等都是非常不错的，下面我们就一起来看看台江中等职业学校的相关信息介绍吧

学校地址：台江县台拱镇秀眉大道贝发路8号

台江中等职业学校办学历史

台江县中等职业学校始建于1986年9月，是一所集中职教育、成人教育和各种长短期技能培训为一体综合性中职学校。2011年被省教育厅评为“省级重点职业学校”;2013年被省教育厅评为“省级艺术特色学校”和“省级民族团结进步创建活动示范校”;2015年被黔东南州人事劳动保障局定为“黔东南州就业培训基地”;2016年被黔东南州人民政府定为“黔东南州民族银饰刺绣、反排木鼓舞、多声部情歌培训基地”;2017年“民族音乐与舞蹈专业(学前教育方向)被评为省级示范专业”;2023年被中组部确定为高质量发展项目重点帮扶学校。

学校占地面积175亩，总投资1.87亿元，建筑面积62000平方米，教师117人，中职在学生1239人，成人教育学员516人，学校拥有贵州省0万元专业教学设备。学校开设有学前教育、护理、现代农艺、旅游服务与管理、工业机器人及新能源汽修等五个专业。

台江中等职业学校办学特色

为加快台江县中等职业学校高质量发展，推进台江经济社会长远可持续发展，2023年9月5日，中组部陈希部长作出高质量办好台江职业学校的重要指示，同年 11月12日，陈希部长在北京组织召开会议，专题研究支持办好台江职校有关问题，并提出 “就业充分，收入不错”要求，将台江职校建设成为黔东南州重点区域性职业学校和具有民族特色、省内一流的县级职业教育示范学校，促进实现稳定就业，阻断贫困代际传递。

台江中等职业学校教育教学

为确保全县未录取普通高中就读的初中毕业生全部接受职业教育，同时满足达不到就业要求的现有劳动力的技能培训需求， 从2023年3月起，杭州市人民职校、贵州省幼儿师范专科学校、凯里学院、贵阳市护理学院、黔东南州职业技术学院、贵阳市轻工职业技术学院、贵州省农业职业学院、贵阳市第一女子学校、凯里一职校等国家级、省级示范院校将结合我校所开专业进行组团式帮扶，选派一流的管理团队、一流的师资到我校支教，中央、省、州将重点加大投入，建设一流的实训基地，强化专业建设;杭州市引进大型高端企业参与联合办学，确保学生毕业高质量就业;

学校将抓住东西部扶贫协作帮扶契机，围绕“脱贫攻坚、乡村振兴、传承民族文化”战略工作重心，用好民族文化和自然生态“两个宝贝”，努力把台江职校建设成为黔东南州现代服务业人才、装备制造业人才、新时代农村实用人才和农村劳动力转移就业、民族非物质文化遗产传承的重要培训基地，成为集学历教育、职业教育、劳动技能培训为一体的综合性平台，通过提升职校办学水平，促进脱贫攻坚、乡村振兴，实现“就业充分，收入不错”目标。

台江中等职业学校学前教育专业介绍

学前教育学成为一门独立的科学，首先是由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙思想家J.-J.卢梭的影响下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想。于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1～7岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园(Kindergarten)。福禄贝尔系统地论述了幼儿园教育的重要性、内容和方法。他认为儿童的发展是渐进的过程，教育应适合儿童的发展，教育应以儿童的自主活动为基础。他重视游戏的教育价值，把游戏作为幼儿园的主要活动，还设计了一套游戏和教学材料。他的主要著作有：《人的教育》(1826)、《慈母游戏和儿歌》(1843)、《幼儿园教育学》(1862)。虽然福禄贝尔教育理论中有唯心主义观点，但他在实践上和理论上推动了各国幼儿园的建立和学前教育学的研究。

学前教育学是一门年轻的科学，近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视，学前教育理论的研究有很大进展。国外科研成果在下列方面有进一步发展：如学前教育对儿童发展的作用，家长在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的发展，瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用，儿童情感的发展和儿童行为的研究，幼儿园和小学衔接的实验研究，特殊儿童的教育等。中国学前教育的研究工作也日益开展，如：①扩大了研究对象，儿童的年龄延伸到 3岁前。②重视进一步运用儿童发展的理论和进行实验研究，探讨学前儿童学习的过程和道德品质形成的过程。③从学前儿童是教育的主体的观点出发,改革教育内容和教育、教学方法,培养儿童的主动性和创造性。④重视研究学前儿童智力的早期发展、幼儿园与小学的衔接等等。⑤重视研究农村学前教育的特点等等。