简阳特殊教育学校2023年招生录取分数线怎么样？

该学校没有录取分数线。

一、招生范围及对象

户籍所在地属简阳市的适龄听力障碍和智力障碍儿童(其他残疾类型或多重残疾的儿童不在此次招收范围内)

二、招生条件

1.年龄在7--13周岁智力正常且具备一定生活自理能力的听力障碍儿童。

2.年龄在7至14周岁，残疾证残疾等级鉴定为智力障碍四级且具有一定生活自理能力的适龄智力障碍儿童。

为落实成华区—简阳市教育局结对帮扶工作安排，携手共同提升两地特殊教育均衡优质发展。12月14日，成华区特殊教育学校校长刘小龙、副校长吴玉芹，特邀专家四川省师范大学特殊教育专业负责人刘胜林博士教授一行5人，来到简阳市特殊教育学校开展了以“专业引领.携手同行”为主题的联盟互动交流活动。

简阳市特殊教育学校校长魏友、副校长毛兴翠、袁学清及管理团队热情接待交流团，魏友校长首先为交流团介绍了学校的办学理念、学生状况、队伍建设等情况，带领参观校园环境及康复设施。学校打造的滚球池引起了大家的极大兴趣，表示滚球池设计合理，经久耐用，值得很好地借鉴。随后，交流团观摩了学校的大课间体育锻炼，虽然天气寒冷，但所有同学在老师带领下精神抖擞地坚持锻炼，令人敬佩。

接着，简阳特校青年教师朱丹老师为交流团带来一节生活语文观摩研究课——《冬天来了》。随后，交流团和简阳特教校管理干部和班主任团队齐聚一堂开展互动交流活动。首先，成华特教校和简阳特教校两校校长共同签署《联盟互动协议书》，标志着两校顺利“联姻”，正式牵手，开启了联盟互动、携手共进的发展之路。然后，成华特教校为简阳特教校的贫困孩子送上了精心准备的书包，并鼓励他们要战胜困难、努力学习、自强不息。

最后，在培智课堂教学研讨交流活动上，交流团对朱丹老师的研究课进行了点评指导。吴玉芹副校长发言中认为，朱丹老师课件制作精美，课前准备充分;教材的选取符合学生目前的生活体验;在教学过程中教态亲和;建议以后在语文课堂教学时加强学生的“读”，引导学生更好地在读中理解、读中感悟和读中体会。刘小龙校长认为，朱丹老师从学生兴趣点导入，激发学习积极性;采用贴近生活的教学素材，活化身边教育资源;课堂上让学生参与、体验和感知，引导学生多感官参与学习;建议在以后的教学中把把握生活化的语文教学，突出学科的性质和特点，注意基于学生差异性需求的个别化教学的有效设计和实施，重难点中如何突破认知能力的培养等。

刘胜林教授认为，教师在教学中要先了解学生基础，根据循证原理，目标设计上要有切实的依据，对教学目标的达成要做到心中有数;教学中不用完全照搬教材，教师应具备对教材的再加工能力;培智教育要让学生过真实的、有意义的教育生活。刘胜林教授的点评为在场的每一位老师都带来深度的思考，指引大家在以后的教学中要更好地关注学生的发展需要，不拘泥于教材。

活动结束时，简阳特教学校校长魏友谈到，成华——简阳特教联盟互动交流，为学校带来特殊教育专业引领和帮助，加强了两校在学校管理、课程教学、家庭教育等方面交流和沟通，为学校均衡优质发展，乃至成都市区域特殊教育事业又好又快发展谱写新的篇章。

踩着别人肩膀显示自己高度的人，迟早会变成不折不扣的矮人。以上就是老师为大家介绍的简阳特殊教育学校的基本情况，想了解更多详细情况可以关注教育网。