这样他们之间就不会存在感情上的隔阂行动上的对立心理上的怨恨
作者: 时间:2023-05-25 06:54 次
摘要:一个宽宏大量的人,他的爱心往往多于怨恨,他乐观愉快豁达忍让而不悲伤消沉焦躁恼怒;他对自己的伴侣和亲友的不足处,以爱心劝慰,述之以理动之以情,使听者动心,感佩尊从,
学校先后荣获省首批校风示范学校、内江市最佳文明单位、省级绿色学校、内江市首批示范高中、省卫生先进单位、省勤工俭学先进单位、省优秀传统体育项目学校、省中学生心理健康教育实验校、省级高中课改样版校、办学水平督导综合评估优秀级学校、市级和谐校园、市级园林式学校,市级环境优美示范校等47项殊荣。
学校坚持文理艺体全面育才的办学模式,教学质量不断提高,全面完成县下达的奋斗目标,培养出多名县高考状元,为上级学校输送优秀生源,连续七年获县教育局目标考核一等奖。
隆昌黄家中学--“三抓手”推进特色办学再提升隆昌黄家中学结合校情,尊重差异,发掘潜能,“三抓手”推进“文化艺体,全面育才”特色办学再提升。
以课堂教学为根本,促特色落地生根。立足课堂,开齐课程,开足课时,按课标要求教学,期末开展学分制课程评价,确保课程质量。落实艺体“2+1”项目,开展丰富多彩的二课堂活动,组建素描、合唱、乒乓球、篮球、足球、健美操等兴趣班,培养学生特长。
以教育科研为引领,促教师水平提升。制定培训计划,定期召开教研组、备课组会议,对教师进行专业知识培训,促进教师专业水平提升。将特色建设工作列为重点课题研究,以省市级课题带动校级课题研究,人人参与,共同进步,课题《农村高中开展艺体课程的研究》获内江市政府二等奖。
以艺体活动为载体,促学生特长发展。通过开展艺术节、运动会、乐器演奏、乒乓球比赛等艺体活动,营造良好氛围,丰富课余生活,促进个性发展。对特长生进行“小班化”教学,采用“课内基础+课下提高”培养方式,初步形成“素质和特长互促共进”模式。成果丰富,上肢操获省二等奖,学生书画赛获得内江市“优秀组织奖”。
隆昌黄家中学师资力量我校现有教职工200余人,其中中高级职称81人。党有教育方针明确指出:"百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。"因此,要全面提高教育教学质量关键在于建设一支高素质的教师队伍。
黄家中学的校风建设具有优良的传统。长期以来,以"高效、务实、民主、自律"的领导作风,带出了"博学、敬业、严谨、育人"的教风,培育了"勤学、善思、立志、成才"的学风,形成了团结、勤奋、求实、进取"的校风并自觉以文明守纪、拼搏创新"为校训。因此,该校在1997年就成为我市第一批省级校风示范学校,是市校风建设的一面旗帜。
当你不去旅行,不去冒险,不去谈一场恋爱,不过没试过的生活,每天只是挂着QQ,刷着微博,逛着淘宝,干着80岁都能做的事情,那么你要青春有什么用。以上就是老师为大家介绍的隆昌黄家中学的基本情况,想了解更多详细情况可以关注教育网。
文章标题: 这样他们之间就不会存在感情上的隔阂行动上的对立心理上的怨恨
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