贵州省余庆中学2022年招生简介

贵州省余庆中学简介

pstrong贵州省余庆中学
p ――省级示范性高级中学
贵州省余庆中学始建于1943年3月，是由当时省教育厅督学孙效仪先生创办。1958年开始增设高中部，1982年12月被省教育厅命名为贵州省重点中学，1994年根据县人民代表大会决议，停招初中教学班，发展成为普通高级中学。2004年被评为贵州省三类示范性高中，2008年升类为贵州省二类示范性高中。
学校发展至今，得到了历届党委、政府的高度重视和大力关怀，得到了社会各界人士的鼎力相助。特别是1986年，时任贵州省委书记胡锦涛同志视察我校时，对余庆中学寄予了殷切的厚望。
学校现有46个教学班，学生近3000人，教职工181人，中高级教师123人。学校占地76326平方米，总建筑面积43896平方米，绿化面积14640平方米。学校教育教学设施齐备，有雄伟亮丽的毓秀园综合大楼、学生公寓楼、塑胶田径运动场、厚德广场、阳光文化广场、乡镇特色文化园区和名人园等。校园绿树成荫，花繁叶茂，整洁优美，充满着浓郁的书香文化气息，是莘莘学子读书求知、成人成才的理想之地！
学校领导班子团结奋进、教师们爱岗敬业、同学们勤奋好学。一直以来，学校始终坚持党的教育方针，认真贯彻落实全国教育工作会议精神，牢固树立“以人为本，以德立校，科学管理，追求卓越”的办学理念，恪守“厚德求是”的校训，强化“抓质量有理、讲质量光荣，提高质量有功”的精神，大力实施以德治校、依法治校和民主管理的原则，扎实开展“三生、四爱、五心、五好”为主题内容的德育教育活动，让学子们在活动中懂得如何“学会做人、学会求知、学会健体”等人生哲学道理。这些年来，学校办学水平稳步推进，教育教学质量不断上升，得到了上级领导的高度评价和社会的全面认可。
“东风浩荡花争艳，万紫千红满园春。”如今，余庆中学全体师生将继续秉承“艰苦奋斗，自强不息”的余中精神，努力办好人民满意的教育，为高等院校输送更多、更好的人才而努力耕耘着……

贵州省余庆中学位于贵州省遵义市余庆区余庆中学，附近标志性建筑有金运来家常菜、尹江餐馆、好吃再来、大桥小吃馆等;贵州省余庆中学 电话：文章右侧是在线咨询，可以联系获得学校招生电话

学校师资

学校现有学生1500余人，教职工110人，专任教师92人，其中有高级教师16人，一级教师32人；全国教育系统劳动模范1人，全国优秀教师、班主任3人，省级优秀教师4人。自改革开放以来，我校教育教学质量不断提高。近年来，学校高考升学率始终保持在85%左右手，会考合格率和学生毕业率，均超过国家规定标准。先后被评为“普及中学实验省级示范学校”和“贵州省现代教育技术实验学校”。 姓名：袁先泽
职务：教师
简介： 袁先泽　男，汉族，1947年4月生，贵州省余庆县人。1968年8月参加工作，1985年6月加入中国共产党。中学高级教师，曾任余庆中学党支部委员，余庆中学工会主席，余庆县教育工会副主席。　　袁先泽1970年开始教师生涯，1975年调入母校余庆中学上高中化学，从1983年起，他所教班级连续五届化学高考成绩列遵义地区第一名。为充实自己，提高自己，拓宽知识视野，他买来大学化学本科专业的全部教材及有关参考资料，在搞好正常教学的前提下，利用课余时间和节假日，发奋攻读，虚心请教，刻苦自修，在两年时间里“啃完”大学化学专业的全部课程。被评为贵州省“读书活动”、“自学成才”先进个人。1993年被破格评为中学化学高级教师，成为学科带头人。　　他一踏上教育岗位就开始当班主任，36年教龄就有36年“班主任龄”。他对学生不是母爱，胜似母爱，不同的学生就有不同的感人故事。一个故事就是一首歌，一分耕耘就有一分收获。1998年，《贵州省工人报》记者采访袁先泽，要看学生写给他的信，竟然有几千封学生来信，称呼他为“恩师”、“尊敬的再生父母”、“父亲大人”、“尊敬的好爸爸”等。　　春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。几十年超负荷工作，几十年如一日倾心奉献，已经使他积劳成疾。但他无怨无悔，并立誓：“与教育今生缘定，如果有来生，来生我还选择教书，选择当班主任”。　　他突出的教育教学成就，赢得了组织和社会的肯定，受到各级各类表彰100多次，有先进教育工作者、模范班主任、优秀共产党员、自学成才奖等。是享受国务院特殊津贴的专家，1993年被评为贵州省优秀教师，1998年评为全国模范教师，同年享受国务院政府特殊津贴。
姓名：李维忠
职务：教师
简介：　　李维忠，男，出生于1976年4月，大学本科，中教一级数学教师，余庆中学数学教研组组长。工作中具有强烈的责任感和事业心，多年来一直担任班主任工作，常年担任三个班的数学教学，兢兢业业、任劳任怨、认真践行“竭尽全力、倾尽所爱、真心奉献、无怨无悔”的工作精神，所带班级、班风正、学风浓，有严谨的班容班貌，注重培养学生良好文明行为习惯的养成，注重学生能力的培养；在教学中，带领全组教师认真开展教研活动，认真钻研教材，营造良好的学习氛围，全体教师团结协作，在教育教学研究中小有成效，为余庆中学发展取得优异成绩奠定了基础。 　　他于1998年以优异的成绩大学毕业参加工作，本可以分配到遵义市市区工作的，毅然回到家乡，分配到箐口中学，在这偏僻、生活较差工作环境中，从担任初一的班主任工作做起，并担任初一（1）、初二（3）两个班的数学教学，充分体会工作的艰辛，不过这样恰恰培养了他吃苦耐劳的精神，在这两年教学工作中使他由一名新教师通过努力和刻苦学习成为一个受家长和学生欢迎的爱戴的老师，所带的98级（1）班是箐口中学历来最好的一届。后来在 2011年中考中14人升入余中，近40人升入高中或中等学校学习。在2000年中考中所带的初三荣获余庆县同类学校升学考试数学科第一名，并年年获得数学成绩一等奖。 　　有了在山村学校工作的经历，知道工作的来之不易和艰辛，2000年因家庭原因调入龙溪中学，于2001年通过教师召考以第一名的成绩进入白泥中学任教，承担了两个实验班的数学教学学生素质不是很好，他深知责任重大，从抓学生能力方面入手，充分调动学生学数学的积极性，老师进行积极引导，创设新的数学模式，注重抓好整体水平的提高。对学生难理解的几何题型和应用题型采用自制教具，现场演练的方法从细节入手，要求学生做好每道题、学好每个知识点，注重学生逻辑思维毅力的培养，教学成绩每年获得一等奖。通过三年的努力，中考数学成绩在满分120分情况下，平均分达98分，超过实验中学近10分，及格率达100％。所带初三（７）、（８）两班学生周尚杰、石晨、周清扬等４０多人顺利以优异成绩考入余中，现都已优异成绩考上重点大学，成绩突出2002年获得“县级优秀教师”。又经过三年奋斗很快适应高中教学，根据白中学生实际情况情况，加强基础教学，从活跃课堂入手，提高学生学习兴趣。他所带班级成绩在每次统考中都获得第一名，因而连续三年年度考核优秀，2005年评为“余庆县教学能手”且多次获得镇、校级表扬奖励，并顺利获得中教一级教师。　　2006年8月考调入余庆中学，在这里更是如鱼得水。这里学生素质相对较好，教学气氛和教学环境都比较好，学习气氛浓，他知道要得到学生认可和接受必须要付出努力，深知过去虽然带过高中，可毕竟学生素质不一样，对教师要求不一样，他为了更好地胜利教学，虚心向自己的老师，老教师、能力强的老师学习，请教；认真钻研教材内容，查阅教辅资料，认真学习信息技术，参加电脑知识培训，顺利通过计算机国家级考试；在教学中，对所教学科具有系统、扎实的理论和丰富的专业文化知识与专业技能技巧，具有学习的能力和研究教学的能力；树立现代教育思想，具有创新意识和开拓精神，积极进行教学改革，认真探询教学规律，改进教学方法，教学经验丰富，教法得当，热爱学生，诚实肯干，爱岗敬业，不断上进，注重创新，工作中教学成果显著，2005—2011常年不仅担任3个高中数学教学，担任班主任，年级教学备课组长，教研组长。而且所任班级数学教学成绩年年荣获第一，在全县同级同科无论平均分还是及格率、遥遥领先，尤其是2008-2009、2009-2010、2010-2011连续三年带高三毕业班，学生巩固率、成绩合格率、会考优良率、提高率和高考升学率更是创余中新高，高考成绩位居余庆县第一。因教学业绩突出，受到学校领导和学生的高度评价，所任班级的多次评教活动中得优率达100﹪，多次被评为“最受欢迎的老师”。工作十分辛苦，可一分耕耘一分收获。所任普通班的教学成绩超过实验班。在09年高考中，所带班级高三（11）、(12)两个普通班，升入高等院校二本以上50多人；在10年的高考中所任高三（1）、（2）、（4）三个班共计180人中有86人上一本 ，150人二本以上，其中所带的高三(2)班57人达二本以上，其中25人一本，所任高三（1）（特优班）班53人有48人上一本。在11年高考中担任高三（14）、(17)两班数学教学，担任班主任的高三（14）班在55人中有27人一本、二本21人共计48人进入二本以上，（17）班有62人进入一本，二本以上113人。因此2008年9月 和2010年9月荣获“余庆县十佳优秀教师”称号受到县政府的表彰；2011年09年荣获“遵义市优秀教师”称号。　　工作以来，在教学中的他创设宽松愉悦的氛围，充分调动学生学习兴趣，注重学生能力的培养，寓教于乐，把枯燥的课堂变为学生“肯学、好问、愿做”，把最新的理论巧妙地与教学结合起来，注重开拓学生视野，注重差生转化，提出数学教学强制激法：　　（一）课堂上注重授课质量和艺术，做到精讲，细练，充分调动学生学习数学的乐趣，寓教于乐，把枯燥的课堂要为力求实现三个转变“开小差→开动脑”，“爱睡觉→爱学习”，“不愿学→不够学”。 面向全体学生从实际出发，实事求是，根据学生的特点、教材、课型具体分析，因材施教，启发引导学生学习教学，注重讲练结合，认真做好备、教、批、辅、考工作，从细节入手，采取多种教学手段和方法，如采用鼓励学生用口讲解题思路、解题方法，给学生强调讲题流畅了，思路就清晰了，运算的效率就高了。　　（二）在教学中他对学生严格要求，注重培养学生学习良好的学习习惯和学习方法，每天的作业均由他自己精心设计扣教材、扣考纲、扣思维能力和方法的作业题，由学生独立完成，注重知识的衔接和巩固。要求每个学生加强基础知识的学习兴趣，做好每道题，学好每个知识点，提高他们的学习兴趣，课堂上注重对知识点的认真剖析，重点突出，难点突破，注重知识的系统化，条理化。　　（三）注重学困生的转化，对成绩好的学生时时提醒不要骄傲自大，放松学习，对学困生，帮助找学习中的不足，与他们交流、沟通，在知识体系上帮助他们，在情感上鼓励支持他们，注重整体的进步，例如：07级学生袁曌君，因为学习方法不对，还是初中那种学习习惯学习，进入高中几次考试下来，只得三、四十分，下来哭着对他说，她从来没有考过这么低的分，甚至对学好数学丧失信心。通过他耐心地给她分析失败的原因，改正了她做题马虎，不写解答过程，不善于总结消化知识、不爱做笔记等常见的毛病，这位女生通过努力不仅成绩提高了，还成为他的得力助手，在10年的高考中以超过重点线80多分的优异考入西南政法大学读书。　　（四）他还认真钻研新教材、新理念，经常研究高考，把握高考动向，每年都认真学习《高考考试说明》，明确高考考试的知识范围和能力要求，注重把握实质，注重必要的综合能力测试，引导学生总结归纳。突出一个“精”字，尽可能精编一些与生活实际、社会实践、可持续发展等相联系的题目。努力探索不同学科之间相互渗透、交叉、整合途径，培养学生的知识迁移能力和综合运用不同学科知识，从不同层面、不同角度分析解决问题的能力。学生常说：“只要把李老师课堂上的东西消化掌握，参加高考就容易了。” 同时积极利用课余时间撰写论文，在《中学生数理化》发表了《从交汇处看不等式的综合应用》、在《贵州省教育报》发表了《对二元函数教学的几点思考》、《略谈数学教学中的学生思维方法和思维能力的培养》等七篇文章，论文多次获奖，辅导学生张兴江、邱野、王亮黎元胜、向培松等20余位学生在各种数学竞赛中获奖。　　从2005年以来，他在两个学校都担任教研组长工作，注重抓好教学团队协作能力，注重全组教师业务能力和素质的整体提升，认真搞好本组教研工作，制定好的教学计划，开展“传、帮、带”活动，充分开展好“三课”活动、集体备课活动，沟通联系好各个老师，督促指导各位老师完成教学常规工作，圆满完成学校的各项工作和任务，在高考中取得优异的成绩，打下坚实的基础，数学组是余庆中学非常信任的教研组。同时认真开展青年教师帮扶工作，是青年教师张琳、杨晓等老师的指导教师，同时还担任师范院校的实习老师陈亭宇、张泽艳、徐丽等老师的指导。使他们顺利走上了光荣的教师工作，并迅速成长为教学中的中坚力量，2011年还被教育科技局聘请为“余庆县高中数学兼职教研员”。　　工作中的他是艰辛的，每天都拖着疲惫的身影、沙哑的声音给学生给学生上课，批改作业，年复一年地忘我工作，得到了老师和同学们的高度好评，看见自己的学生能顺利走出大山、走出大海，坚信苦中有乐、青春无悔。

教学特色