川大附中高中部2022年招生答考生及家长问

【问】：四川省大学附属中学（成都市十二中）是怎样的一所学校？

答：川大附中（成都市十二中）是一所历史悠久、师资一流、特色鲜明、质量过硬、设施优化的 “省一级示范性”公办高完中，望江校区为学校高中部，科华校区为学校初中部。

【历史悠久】百年历史，积淀起具有“研究基因”的学校文化

四川省大学附属中学始建于1908年，为四川省大学前身四川省城高等学堂的附设中学堂，学校就此开始浸润于 “海纳百川,有容乃大”的川大文化之中。1953年，由成都市教育局直管，更校名为四川省成都市第十二中学，其间同时受中国科学院成都市分院管理，并加挂四川省科技学校校牌，科分院的深刻影响促使“研究”文化生根学校。2003年，恢复四川省大学附属中学校名（同时使用成都市十二中校名），学校与四川省大学实行更紧密、更全面的联系，学校师生进一步受到一流研究型大学的文化熏陶。百年附中，受四川省大学和成都市科分院的深刻影响，具有了与众不同的“研究基因”。

基于与众不同的“研究基因”，学校形成了独特的办学理念文化：

核心理念——立德树人 笃行两责

培养目标——全面发展 长于研究

校 训——有教无类 作育英才

校 风——除了奋斗 别无选择

教 风——潜心研究 仁心育人

学 风——悉心研习 静心成才

与众不同的“研究基因”，激发教师不断发现新问题、合作研讨和创造性地解决问题，获得的种种良好体验营造了研究创新的氛围，提供了创新成功的条件，积淀成了“在教学实践中研究、在研究中实践教学”的全员全程校本教研文化。在具有“研究基因”学校文化环境特别是核心问题教学的课堂中，思维能力及研究素养得以充分发展：首先，学生学习与发展的自我意识以及体验意识得到提升；其次，学生获得了更多的创新思维的训练机会；再次，学生有了更多的对话与交往的机会，有了更多的捕捉自己思维深处想法的机会，有了更多分享他人的经验与智慧的机会。学生在这样的课堂中成为了自主的研究者。

深厚而独特的“研究基因”文化，催生学校形成“培养--研究型”现代学校办学特色。特色内涵是：具有适应时代、适应社会、育人为本的现代人才培养模式，突出以研究性教师培养研究性学生的特征，既承担使学生成为现代公民的社会责任，又肩负为国家培养精英和栋梁之材的使命。特色之下有“核心问题的课堂教学、活动体验的实践德育、阳光幸福的心理教育、身心合一的艺术体育、开放多元的国际教育”五大办学亮点。

【师资一流】253位专任教师100％达本科及以上学历，其中博士学位1人，研究生毕业93人，高级教师105人，省级骨干知名教师52人，市级骨干知名教师61人，获得区级及以上荣誉的优秀教师132人，形成一支专业素养好、爱岗敬业的教师团队。从2011年起，成都市由部分优质高中承担全市高中学科教师培训工作，2011年1月到2022年12月，我校承担成都市教师发展基地校菜单课每年近100科次、420课次的精品培训课程，全校有超过50%的老师承担过成都市级及以上的中学教师培训讲座或承担核心问题教学的公开课研究。

【特色鲜明】学校在长期办学中积淀形成“培养-研究型”现代学校办学特色，形成了“核心问题的课堂教学、活动体验的实践德育、阳光幸福的心理教育、身心合一的艺术体育、开放多元的国际教育”的五个办学亮点。

“培养”是培养学生，促进学生德智体美的健康、主动、全面成长。

“研究”一是聚焦基础教育实践问题、尤其是本校问题进行课题研究，以便在创新与变革中更好地指导和服务于促进学生的个性化成才；二是全校有浓厚的研究文化氛围，师生员工都以研究的眼光和行为对待自己日常的工作与学习。

“‘培养-研究型’现代学校”，是适应时代、适应社会、育人为本、具有现代人才培养模式的学校，突出以研究性教师培养研究性学生的特征，既承担使学生成为现代公民的社会责任，又肩负为国家培养精英和栋梁之材的使命。这种鲜明的办学特色是川大人文长期浸润和学校自己深厚主流文化的滋养而生成。

因我们一直的坚持坚守，形成了深厚的“全员全程校本教研”主流文化，深刻影响着全校师生的价值观念、思维模式、行为方式，是学校不断发展的源泉。多年来持续不断的研究结出累累硕果，仅近年就有以下成果：继2009年结题的教育部规划课题《基于缄默知识的核心问题教学实践研究》成果获省第四届教学成果一等奖后，课题《核心问题教学中的学生深度体验实践研究》又先后被批准为成都市教育局2010年度教育科研重点课题、四川省教育厅2010年度普教科研资助金项目重点课题和全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题。2013年4月完成省内课题结题，2014年10月完成全国教育科学规划办通讯结题。该课题研究成果荣获2013年四川省人民政府第五届普教教学成果一等奖，荣获2014年全国基础教育国家级优秀教学成果二等奖。2014年7月和11月，学校新课题《促进学生深度体验的核心问题教学评价实践研究》分别立项于四川省教育厅2014年度教育科研资助金项目重点课题和成都市教育局2014年度教育科研重点课题。2015年、2016年分别获四川省教育科研资助金项目课题研究阶段成果一等奖、成都市教育科研课题阶段评审优秀奖。近年来，四川省教育厅和成都市教育局多次在全省、全市专题推广我们的研究成果。