贵州省余庆中学如何？管理教学怎样样？

贵州省余庆中学如何？管理教学怎样样？学校环境如何？教学师资如何？学校的管理制度严厉否？下面做了细致的引见，对学校感兴味的同窗无妨细致的看一下文章,以便当你们更多的了解学校和报读学校.

学校简称：贵州省遵义市余庆中学

学校类型：公办/省级示范校/普通

入学途径：统招

班级类型：普通班

贵州省余庆中学简介

pstrong贵州省余庆中学

p ――省级示范性高级中学

贵州省余庆中学始建于1943年3月，是由当时省教育厅督学孙效仪先生兴办。1958年开端增设高中部，1982年12月被省教育厅命名为贵州省重点中学，1994年依据县人民代表大会决议，停招初中教学班，展开成为普通高级中学。2004年被评为贵州省三类示范性高中，2008年升类为贵州省二类示范性高中。

学校展开至今，得到了历届党委、政府的高度注重和鼎力关怀，得到了社会各界人士的鼎力相助。特别是1986年，时任贵州省委书记胡锦涛同志视察我校时，对余庆中学寄予了殷切的厚望。

学校现有46个教学班，学生近3000人，教职工181人，中高级教员123人。学校占地76326平方米，总建筑面积43896平方米，绿化面积14640平方米。学校教育教学设备完备，有雄伟亮丽的毓秀园综合大楼、学生公寓楼、塑胶田径运动场、厚德广场、阳光文化广场、乡镇特征文化园区和名人园等。校园绿树成荫，花繁叶茂，整洁漂亮，充溢着浓郁的书香文化气息，是莘莘学子读书求知、成人成才的理想之地！

学校指导班子团结奋进、教员们爱岗敬业、同窗们勤奋好学。不时以来，学校一直坚持党的教育方针，认真贯彻落实全国教育工作会议肉体，坚固树立“以人为本，以德立校，科学管理，追求杰出”的办学理念，恪守“厚德求是”的校训，强化“抓质量有理、讲质量光彩，进步质量有功”的肉体，鼎力实施以德治校、依法治校和民主管理的准绳，扎实展开“三生、四爱、五心、五好”为主题内容的德育教育活动，让学子们在活动中懂得如何“学会做人、学会求知、学会健体”等人生哲学道理。这些年来，学校办学水平稳步推进，教育教学质量不时上升，得到了上级指导的高度评价和社会的全面认可。

“东风浩荡花争艳，姹紫嫣红满园春。”往常，余庆中学全体师生将继续秉承“艰苦斗争，自强不息”的余中肉体，努力办大好人民称心的教育，为高等院校保送更多、更好的人才而努力耕耘着……

贵州省余庆中学位于贵州省遵义市余庆区余庆中学，左近标志性建筑有金运来家常菜、尹江餐馆、好吃再来、大桥小吃馆等;贵州省余庆中学 电话：见右侧在线客服处

学校师资

学校现有学生1500余人，教职工110人，专职教员92人，其中有高级教员16人，一级教员32人；全国教育系统劳动模范1人，全国优秀教员、班主任3人，省级优秀教员4人。自变革开放以来，我校教育教学质量不时进步。近年来，学校高考升学率一直坚持在85%左右手，会考合格率和学生毕业率，均超越国度规则规范。先后被评为“提高中学实验省级示范学校”和“贵州省现代教育技术实验学校”。姓名：袁先泽

职务：教员

简介： 袁先泽　男，汉族，1947年4月生，贵州省余庆县人。1968年8月参与工作，1985年6月参与中国共产党。中学高级教员，曾任余庆中学党支部委员，余庆中学工会主席，余庆县教育工会副主席。　　袁先泽1970年开端教员生活，1975年调入母校余庆中学上高中化学，从1983年起，他所教班级连续五届化学高考成果列遵义地域第一名。为充实自己，进步自己，拓宽学问视野，他买来大学化学本科专业的全部教材及有关参考资料，在搞好正常教学的前提下，应用课余时间和节假日，奋发攻读，虚心讨教，刻苦自修，在两年时间里“啃完”大学化学专业的全部课程。被评为贵州省“读书活动”、“自学成才”先进个人。1993年被破格评为中学化学高级教员，成为学科带头人。　　他一踏上教育岗位就开端当班主任，36年教龄就有36年“班主任龄”。他对学生不是母爱，胜似母爱，不同的学生就有不同的感人故事。一个故事就是一首歌，一分耕耘就有一分收获。1998年，《贵州省工人报》记者采访袁先泽，要看学生写给他的信，居然有几千封学生来信，称谓他为“恩师”、“尊崇的再生父母”、“父亲大人”、“尊崇的好爸爸”等。　　春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。几十年超负荷工作，几十年如一日倾心贡献，曾经使他积劳成疾。但他无怨无悔，并立誓：“与教育今生缘定，假如有来生，来生我还选择教书，选择当班主任”。　　他突出的教育教学成就，赢得了组织和社会的肯定，遭到各级各类惩处100多次，有先进教育工作者、模范班主任、优秀共产党员、自学成才奖等。是享用国务院特殊津贴的专家，1993年被评为贵州省优秀教员，1998年评为全国模范教员，同年享用国务院政府特殊津贴。

姓名：李维忠

职务：教员

简介：　　李维忠，男，出生于1976年4月，大学本科，中教一级数学教员，余庆中学数学教研组组长。工作中具有激烈的义务感和事业心，多年来不时担任班主任工作，终年担任三个班的数学教学，兢兢业业、任劳任怨、认真践行“竭尽全力、倾尽所爱、真心贡献、无怨无悔”的工作肉体，所带班级、班风正、学风浓，有严谨的班容班貌，注重培育学生良好文化行为习气的养成，注重学生才干的培育；在教学中，带领全组教员认真展开教研活动，认真研讨教材，营造良好的学习氛围，全体教员团结协作，在教育教学研讨中小有效果，为余庆中学展开取得优秀成果奠定了基础。 　　他于1998年以优秀的成果大学毕业参与工作，本能够分配到遵义市市区工作的，毅然回到家乡，分配到箐口中学，在这偏僻、生活较差工作环境中，从担任初一的班主任工作做起，并担任初一（1）、初二（3）两个班的数学教学，充沛体会工作的艰苦，不过这样恰恰培育了他吃苦耐劳的肉体，在这两年教学工作中使他由一名新教员经过努力和刻苦学习成为一个受家长和学生欢送的爱戴的教员，所带的98级（1）班是箐口中学历来最好的一届。后来在 2011年中考中14人升入余中，近40人升入高中或中等学校学习。在2000年中考中所带的初三荣获余庆县同类学校升学考试数学科第一名，并年年取得数学成果一等奖。 　　有了在山村学校工作的阅历，知道工作的来之不易和艰苦，2000年因家庭缘由调入龙溪中学，于2001年经过教员召考以第一名的成果进入白泥中学任教，承担了两个实验班的数学教学学生素质不是很好，他深知义务严重，从抓学生才干方面入手，充沛调动学生学数学的积极性，教员中止积极引导，创设新的数学方式，注重抓好整体水平的进步。对学生难了解的几何题型和应用题型采用自制教具，现场演练的办法从细节入手，请求学生做好每道题、学好每个学问点，注重学生逻辑思想毅力的培育，教学成果每年取得一等奖。经过三年的努力，中考数学成果在满分120分状况下，平均分达98分，超越实验中学近10分，及格率达100％。所带初三（７）、（８）两班学生周尚杰、石晨、周清扬等４０多人顺利以优秀成果考入余中，现都已优秀成果考上重点大学，成果突出2002年取得“县级优秀教员”。又经过三年斗争很快顺应高中教学，依据白中学生实践状况状况，增强基础教学，从生动课堂入手，进步学生学习兴味。他所带班级成果在每次统考中都取得第一名，因而连续三年年度考核优秀，2005年评为“余庆县教学能手”且多次取得镇、校级褒扬奖励，并顺利取得中教一级教员。　　2006年8月考调入余庆中学，在这里更是如鱼得水。这里学生素质相对较好，教学氛围和教学环境都比较好，学习氛围浓，他知道要得到学生认可和接受必需求付出努力，深知过去固然带过高中，可毕竟学生素质不一样，对教员请求不一样，他为了更好地胜利教学，虚心向自己的教员，老教员、才干强的教员学习，讨教；认真研讨教材内容，查阅教辅资料，认真学习信息技术，参与电脑学问培训，顺利经过计算机国度级考试；在教学中，对所教学科具有系统、扎实的理论和丰厚的专业文化学问与专业技艺技巧，具有学习的才干和研讨教学的才干；树立现代教育思想，具有创新认识和开辟肉体，积极中止教学变革，认真探询教学规律，改进教学办法，教学阅历丰厚，教法得当，酷爱学生，诚实肯干，爱岗敬业，不时上进，注重创新，工作中教学成果显著，2005—2011终年不只担任3个高中数学教学，担任班主任，年级教学备课组长，教研组长。而且所任班级数学教学成果年年荣获第一，在全县同级同科无论平均分还是及格率、遥遥抢先，特别是2008-2009、2009-2010、2010-2011连续三年带高三毕业班，学生稳定率、成果合格率、会考优秀率、进步率和高考升学率更是创余中新高，高考成果位居余庆县第一。因教学业绩突出，遭到学校指导和学生的高度评价，所任班级的多次评教活动中得优率达100﹪，多次被评为“最受欢送的教员”。工作十分辛劳，可一分耕耘一分收获。所任普通班的教学成果超越实验班。在09年高考中，所带班级高三（11）、(12)两个普通班，升入高等院校二本以上50多人；在10年的高考中所任高三（1）、（2）、（4）三个班共计180人中有86人上一本 ，150人二本以上，其中所带的高三(2)班57人达二本以上，其中25人一本，所任高三（1）（特优班）班53人有48人上一本。在11年高考中担任高三（14）、(17)两班数学教学，担任班主任的高三（14）班在55人中有27人一本、二本21人共计48人进入二本以上，（17）班有62人进入一本，二本以上113人。因而2008年9月 和2010年9月荣获“余庆县十佳优秀教员”称号遭到县政府的惩处；2011年09年荣获“遵义市优秀教员”称号。　　工作以来，在教学中的他创设宽松愉悦的氛围，充沛调动学生学习兴味，注重学生才干的培育，寓教于乐，把单调的课堂变为学生“肯学、好问、愿做”，把最新的理论巧妙地与教学分离起来，注重开辟学生视野，注重差生转化，提出数学教学强迫激法：　　（一）课堂上注重授课质量和艺术，做到精讲，细练，充沛调动学生学习数学的乐趣，寓教于乐，把单调的课堂要为力务完成三个转变“开小差→开动脑”，“爱睡觉→爱学习”，“不愿学→不够学”。 面向全体学生从实践动身，脚踏实地，依据学生的特性、教材、课型细致剖析，因材施教，启示引导学生学习教学，注重讲练分离，认真做好备、教、批、辅、考工作，从细节入手，采取多种教学伎俩和办法，如采用鼓舞学生用口解说题思绪、解题办法，给学生强调讲题流利了，思绪就明晰了，运算的效率就高了。　　（二）在教学中他对学生严厉请求，注重培育学生学习良好的学习习气和学习办法，每天的作业均由他自己精心设计扣教材、扣考纲、扣思想才干和办法的作业题，由学生独立完成，注重学问的衔接和稳定。请求每个学生增强基础学问的学习兴味，做好每道题，学好每个学问点，进步他们的学习兴味，课堂上注重对学问点的认真剖析，重点突出，难点突破，注重学问的系统化，条理化。　　（三）注重学困生的转化，对成果好的学生时时提示不要自豪自大，放松学习，对学困生，辅佐找学习中的缺乏，与他们交流、沟通，在学问体系上辅佐他们，在情感上鼓舞支持他们，注重整体的进步，例如：07级学生袁曌君，由于学习办法不对，还是初中那种学习习气学习，进入高中几次考试下来，只得三、四十分，下来哭着对他说，她历来没有考过这么低的分，以至对学好数学丧失自信心。经过他耐烦地给她剖析失败的缘由，矫正了她做题马虎，不写解答过程，不擅长总结消化学问、不爱做笔记等常见的缺陷，这位女生经过努力不只成果进步了，还成为他的得力助手，在10年的高考中以超越重点线80多分的优秀考入西南政法大学读书。　　（四）他还认真研讨新教材、新理念，经常研讨高考，把握高考意向，每年都认真学习《高考考试阐明》，明白高考考试的学问范围和才干请求，注重把握实质，注重必要的综合才干测试，引导学生总结归结。突出一个“精”字，尽可能精编一些与生活实践、社会理论、可持续展开等相联络的标题。努力探求不同窗科之间相互渗透、交叉、整合途径，培育学生的学问迁移才干和综合运用不同窗科学问，从不同层面、不同角度剖析处置问题的才干。学生常说：“只需把李教员课堂上的东西消化控制，参与高考就容易了。” 同时积极应用课余时间撰写论文，在《中学生数理化》发表了《从交汇处看不等式的综合应用》、在《贵州省教育报》发表了《对二元函数教学的几点思索》、《略谈数学教学中的学生思想办法和思想才干的培育》等七篇文章，论文多次获奖，辅导学生张兴江、邱野、王亮黎元胜、向培松等20余位学生在各种数学竞赛中获奖。　　从2005年以来，他在两个学校都担任教研组长工作，注重抓好教学团队协作才干，注重全组教员业务才干和素质的整体提升，认真搞好本组教研工作，制定好的教学计划，展开“传、帮、带”活动，充沛展开好“三课”活动、集体备课活动，沟通联络好各个教员，敦促指导各位教员完成教学常规工作，圆满完成学校的各项工作和任务，在高考中取得优秀的成果，打下坚实的基础，数学组是余庆中学十分信任的教研组。同时认真展开青年教员帮扶工作，是青年教员张琳、杨晓等教员的指导教员，同时还担任师范院校的实习教员陈亭宇、张泽艳、徐丽等教员的指导。使他们顺利走上了光彩的教员工作，并疾速生长为教学中的中坚力气，2011年还被教育科技局延聘为“余庆县高中数学兼职教研员”。　　工作中的他是艰苦的，每天都拖着疲惫的身影、沙哑的声音给学生给学生上课，修正作业，年复一年地忘我工作，得到了教员和同窗们的高度好评，看见自己的学生能顺利走出大山、走出大海，深信苦中有乐、青春无悔。

教学特征