从江县职业技术学校设置了哪些专业、学前教育专业如何?

　　从江县职业技术学校与时俱进，始终站在职业教育改革创新的前沿，以提高人才培养质量为目标，以深化教学改革为重点，以推进校企结合为核心，推动学校实现了跨越式发展，形成了显著的办学优势那么，从江县职业技术学校设置了哪些专业、学前教育专业如何?希望能对大家提供参考和帮助!

　　从江县职业技术学校简介：

　　通过不懈的努力，学校建成占地面积92102.6平方米、建筑面积21250平方米师资力量雄厚在校生从2006年的26人壮大到2351人“十一五”期间，是学校艰难起步的创业时期，学校坚持“发展是硬道理”的思想，坚持“以人为本、树人重德、拓新兴校、依法治校、持续发展”的治校方针树立“明德、立志、尚技、重能”的办学宗旨发扬“顽强拼搏、不甘落后”的从江精神，奋力赶超，勇争笫一

　　学校建有涉农专业实训基地、校内汽车修理厂和机动车技能驾驶培训基地，建成多媒体教室2个，拥有校内外的实训基地共有19个2009年荣获黔东南州办学水平督导评估优秀学校2010年荣升为省级重点中等职业技术学校有力地推进了从江职业教育的健康发展

　　学校教学设施：

　　现已建成基础设施农业专业、计算机应用、电工、电子、汽修运用与维修、服装设计与制作、学前教育等专业实训室共有16个学校建有涉农专业实训基地、校内汽车修理厂和机动车技能驾驶培训基地，建成多媒体教室2个，拥有校内外的实训基地共有19个2009年荣获黔东南州办学水平督导评估优秀学校2010年荣升为省级重点中等职业技术学校有力地推进了从江职业教育的健康发展

　　学前教育专业介绍：

　　发展趋势：

　　学前教育学是一门年轻的科学，近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视，学前教育理论的研究有很大进展国外科研成果在下列方面有进一步发展：如学前教育对儿童发展的作用，家长在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的发展，瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用，儿童情感的发展和儿童行为的研究，幼儿园和小学衔接的实验研究，特殊儿童的教育等

　　培养要求：

　　该专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力

　　主干课程：

　　普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、儿童文学、幼儿园课程、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等

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