贵州省工商职业学院培养模式_办学条件

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办学条件

贵州省工商职业学院校园占地面积 417亩，建筑面积16万多平方米，校园环境 优美，绿树成荫、青草连片、奇石林立、流水潺潺、鸟语花香、蜂飞蝶舞、空气清新，办有电子元器件加工校办工厂1个、冠丰食 品厂1个，建有汽修实训基地、烹饪实训基 地、服装实训基地、老年人护理实训基地二电子电工实训中心、酒店实训中心及会计模 '拟实训室等95个，有完善的计算机网络服务体系、多媒体教室，藏有纸质图书11万余册，长期订有报刊杂志300余种，能满足师生借阅。

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"现开办中专专业31个，中局职衔接大专学历 教育专业10个，成人教育专科、本科专业31 5个，办学规模20000余人，其中中专在校生为 11000多人，中高衔接教育学生为7000多人，开放教育学生为3000多人；与省内外160多家企业签订长期的学生实习、就业协议，做 到学校与工厂、教室与车间、教师与师傅、 学生与学徒、理论与实践、作品与产品、育人与增效的融合，保障学生毕业即高质量就业

培养模式

??在毕业生就业压力越来越大的今天，有些职业学校毕业生却供不应求，其中一条最基 本的经验就是学校产学研合作做得好，在企业建立实践教学基地并请企业参与修订专空教学 计划，承担一定的教学工作和接受学生实习等任务。学生通过参加企业实践，不仅提高工P 们的实践能力，而且还可以利用企业工作场所实训，感受企业的工作氛围，有利于培养^训 者的工作态度、职业道德、企业文化和企业精神等，使学生真正树立起市场意识、竞争意识、 效率意识，这就是“订单式”人才培养模式。

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??所谓订单式培养，就是学校以企业用人协议（订单）为依据，根据企业的用人要求组织人才培养工作，实现产销链接，对口培养。进行订单式人才培养，学校可以根据企业的需求有针对性地进行，充分发挥企业物资资源和人力资源在教学过程中的作用，同时让企业参与制订人才规格、课程设置、评估考核标准，有针对性地培 养学生的职业责任感和敬业精神，感受企业文化，确保人才培养与社会需求同步。

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??订单式人才培养所签订的订单，不仅是订人员、订数量的就业订单，更重要的是订知识、 订技能的人才订单，包括从培养目标、课程设置到教学方法、考核方法等在内的培养计划。 在教学过程中，学校除了对学生进行知识、品德等常规教育外，还应注重学校文化与企业文 化的接轨，注重吸取优秀企业的文化内容，强化诸如诚心、守纪、敬业、团结等与企业文化 有密切关联的教育，特别注意培养与企业员工相同的行为规范。

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